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    体育彩票竞猜: 部编版小学五年级上册语文第1课《白鹭》教案及板书设计

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    楼主
    发表于 2019-7-10 17:02:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    部编版小学五年级上册语文第1课《白鹭》教案及板书设计
    课题        白鹭         课型        讲读课文         授课
    时间        2课时
    教学
    目标         1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“鹤、宜” 等10个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。
    2. 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。
    3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。

    教学
    重点         正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

    教学
    难点        学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
    第一课时
    教学
    目标        1.认识“鹭、嫌”7个生字,会写“素、宜” 10个字。掌握“精巧、配合”等词语。
    2. 正确、流利地朗读课文,理解课文内容,学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
    教具
    准备        课件,白鹭的图片

    教学设计        设计意图
    导入
    (  )分钟        一、谜语引入,介绍资料。(出示课件2)
    1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗?!八卵┗ㄇ嘤褡?,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风?!蓖侵朗鞘裁绰??对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭)
    2.展示交流有关郭沫若的资料。(出示课件3)
     郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
    本文选自《郭沫若全集?文学篇》,写于1942年10月31日?!栋尊亍芬沧鳌娥仞浮?。白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等。
    3.齐读课题          
    【设计意图】运用谜语引入,提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累。
    新课
    教学
    (   )分钟        二、初读课文,扫清障碍。
    1.利用工具书或联系上下文,自学生字词。(出示课件4)
    2.准确、流利地朗读课文。
    三、再读课文,整体感知。
    带着以下问题默读课文:(出示课件5)
    (1)课文主要描写的是什么?它有什么特点?
    (2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。
    (3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?
    (4)你能给课文分成几部分?每部分的内容是什么?
    四、交流自学成果,解决问题。
    师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
    (板书:白鹭-----外形美)
       作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?
    (板书:清田独钓图。(出示课件7)
    清晨望哨图(出示课件8)
    黄昏低飞图。(出示课件9)
    我们可以给课文分成几部分?
    生给课文划分段落,并概括段落大意。
    师总结:


    这篇散文共分为三部分。
    第一部分(1)总体介绍白鹭的美。
    第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。
    第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。         【设计意图:这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础?!?br /> 【设计意图:设计这一环节,是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容,为下一环节的教学打下基础?!?br />
    沙发
     楼主| 发表于 2019-7-10 17:02:59 | 只看该作者
    课堂小结及拓展延伸(  )分钟        五、课堂小结。
    这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情??梢运?,这一课是很有收获的。
    六、布置作业。
    1.掌握课后生字词。
    2.背诵课文。          【设计意图:背诵优美的段落,让学生积累优美的语句,可以提高学生的语文素养,培养学生对语文的爱好?!?br /> 课堂作业新设计
    一、读拼音,写字词。
    1.这个xiá  zi(     )里装着一只kǒu  shào(     ),那是老师送给我的礼物。
    2.这里的水是清澄的,因此,bái  hè(      )非常喜欢在这里停留。
    二、选词填空。
    嗜好     爱好
    1.打篮球是我的(     ),因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊。
    2.他有吸烟这个不良(      ),因此身体很不好。

    三、按要求完成句子练习。
    1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句)
    ________________是__________________________。
    2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)
    _______________________________________________________________
    四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美?!彼邓的愣哉饩浠暗母惺?。

    【答案】
    一、1.匣子  口哨  2.白鹤
    二、1.爱好   2.嗜好
    三、1.我们  祖国的花朵  
        2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
    四、示例:美往往蕴含在常见的事物中,我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察,善于发现常见事物中的美。

    第二课时
    教学
    目标         1.复习生字,复习课文的主要内容。
    2.理解重点句子的含义,明白作者的情感。
    3. 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。

    教具
    准备         课件
    教学设计        设计意图
    导入
    (  )分钟        一、复习导入。
    1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。(板书:白鹭)
    2.听写词语,订正。(出示课件12)
    精巧   配合  身段  生硬  寻常  常见  
    忘却  流线型   结构  青色  清晨  安稳  悠然  黄昏  恩惠   美中不足   散文诗
    3.抽查背诵。         【设计意图:这一环节的设计,能有效地检查学生对生字词的把握情况,夯实学生的基础知识?!?br />
    板凳
     楼主| 发表于 2019-7-10 17:03:04 | 只看该作者

    新课
    教学
    (   )分钟        二、深读课文,体会情感。
        师:在上一节课的教学中,我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美,那么,作者是如何体现白鹭的美的?就让我们深入阅读课文,去感受一下。
    重点句子解析。(出示课件13)
    ①        鹭是一首精巧的诗。
    运用比喻句,从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来比喻,新奇,贴切,耐人寻味。
    板书:精巧的诗
    ②        鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来?作
    者对此是如何评价的?
    学生讨论,师生共同总结:
    板书:色素美:雪白   铁色   青色  
    评价:素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
    ③        鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来?作
    者对此是如何评价的?(出示课件14)
    学生讨论,师生共同总结:
    板书:身段美:流线型结构,长喙,脚。
    评价:增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
    这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
    ④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?
    白鹭:色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
    白鹤:太大而嫌生硬。
    朱鹭、苍鹭:太大了些,而且太不寻常了。
    这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比,写出了白鹭无论色素的配合,还是身段的大小,都很适宜的特点,突出了白鹭的美。
    ⑤而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
    作者告诉我们怎样的哲理?(出示课件15)
    学生讨论,师生共同总结:
    美往往蕴含在生活中,蕴含在我们常见的事物中,只要我们用心体会,就会发现寻常事物中那独特的美。
    ⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图,看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。(出示课件18-20)
    图画之美:清田独钓图。
    生讨论:作者是怎样描写“图画美”的?
    (板书:图画美)
    师生共同总结:借助插图,我们可以感受到图画之美。田为镜匣,白鹭为主体,好一幅水墨丹青。
    悠然之美:清晨望哨图
       生讨论,作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的?
    (板书:悠然美)
       师生共同总结:描绘的背景----清晨;描绘的状态----悠然,这是其他鸟儿没有的,是白鹭独特的。
    清澄之美:黄昏低飞图
    生讨论:作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的?
    (板书:清澄美)
    师生共同总结:
    背景---黄昏
    状态----低飞
    感觉:乡居生活的一种恩惠
    三、合作探究,把握主旨。
    (学生讨论总结,教师引导指正)
    1.课文的开头和结尾有什么特点?又有什么不同?(出示课件21)
    白鹭是一首精巧的诗。
    白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
    板书:韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美
    开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下文;结尾的两个比喻是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
    2.通读课文。
    这篇文章体现了作者怎样的思想感情?(出示课件22)
    这篇散文通过对白鹭的歌颂,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
    板书:喜爱赞美
    3.从这个感悟中,你在生活中能发现常见的美吗?        【设计意图:通过对重点句子的把握,体会白鹭的美,感受作者对白鹭的喜爱之情,从而明白作者的写作意图?!?br /> 【设计意图:通过合作探究的方式把握主旨,既能锻炼学生的合作意识,又能提高参与度,同时还能让学生从别人身上学到解决这类题目的方法?!?br /> 课堂小结及拓展延伸
    (  )分钟        四、小结。
    郭沫若先生的这篇文章清纯自然,富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画,描写出白鹭独特的美,同时运用新颖、贴切的比喻,使白鹭的形象鲜明生动,使文章清丽悠远,富有浓浓的诗情画意。
    五、布置作业。
    运用本课学习的对比的手法,写一写你熟悉的事物。         【设计意图:学以致用是我们的目标,设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中,以加深对所学知识的巩固,提高写作能力?!?br /> 板书
    内容         【板书设计】

                             色素美:雪白 铁色  青色
                     外形美              
    白鹭(精巧的诗)         身段美:流线型结构、
                              长喙、脚        (韵在骨子里的散
                     图画美---清田独钓图       文诗)---喜爱  
                     悠然美---清晨望哨图      赞美
    清澄美---黄昏低飞图
    课堂作业新设计
    【课堂作业新设计】
    一、选字组词,在所选的字的下面打√。
    镶(嵌  倩)    适(宜   以)     白(鹤  贺)    (兼  嫌)气  
    二、写出下列加点词语的近义词。
    1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。(     )
    2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。(     )
    3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,它却很悠然。(     )
    三、选择题。
    1.对下列句子理解正确的一项是(     )
    白鹭是一首精巧的诗
    A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
    B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美之情。
    2.“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了?!闭饩浠霸擞昧耍?nbsp;    )的写作手法。
    A比喻   B对比   C拟人
    地板
     楼主| 发表于 2019-7-10 17:03:09 | 只看该作者

    【答案】
    一、嵌  宜  鹤  嫌
    二、1.适合   2.平常   3.悠闲
    三、1.A     2.B

    教学反思
    1.这篇文章是一篇非常优美的散文诗,我注重学生的朗读。通过朗读,感受语言美,感受意境美,激发学生对美的感受,从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。
    2.不足之处在于,在教学过程中,对个别学生关注较少,造成他们对基础知识掌握得不够扎实;在讲解课文的写作手法时一带而过,部分同学不能很好把握。
    总之,我需要改进的地方还有很多,在今后教学中,要在注重朗读的基础上,训练学生不同形式的阅读方式,比如默读,希望这样能加快阅读速度而且能更快地理解课文。同时我还要多多关注这些学困生,使他们能牢固掌握基础知识。
    备课素材
    备课素材
    【教材分析】
    本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。这是一篇优美的散文诗,作者用优美的语言介绍了白鹭的美,表达了作者对白鹭的喜爱之情。
    这篇课文其实是告诉同学们,要善于在寻常事物中发现美,让同学们明白美就在我们身边,我们要善于发现美。
    【作者介绍】
    郭沫若:(1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,1892年11月16日出生于四川乐山沙湾,现代文学家、历史学家,新诗奠基人之一,中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士。
    郭沫若的作品有:散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》;《中国古代社会研究》等。
    【与文章相关的资料介绍】
    散文:散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点是“形散而神聚”?!靶紊ⅰ敝饕撬瞪⑽娜〔氖止惴鹤杂?,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化?!吧癫簧ⅰ敝饕谴由⑽牡牧⒁夥矫嫠档?,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。
    白鹭:又名小白鹭,是白鹭属的一种鸟类。白鹭和雪鹭体形小,以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食,也吃少量谷物等植物性食物。
       朱鹭:朱鹮的别名,属于鹮科, 全长79厘米左右,体重约1.8千克。体羽白色,羽基微染粉红色。嘴细长而末端下弯。朱鹮属于国家一级?;ざ?,可谓稀世珍禽,至本世纪70年代野外已无踪影。至1995年,我国的野生朱鹮种群约35只,饲养种群有25只,为拯救这一珍禽带来了希望。
       苍鹭:(学名:Ardea cinerea)又称灰鹭,是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。身体细瘦。分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆,从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本,往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
    课后作业
    基础积累大巩固
    一、读拼音,写词语。
    1.这里四季如春,很shì   yí(      )休养。
    2.我们欣喜地发现,bái   hè(      )的数量增加了,这说明我们的环境变得更好了。
    3.他把这张珍贵的照片放进xiànɡ  kuànɡ(      )里,保存起来。
    二、下列各组词语,书写完全正确的一项是(    )。
    A陪合   口哨  
    B韵味   朱红   
    C清澄   歉气
    三、根据意思写词语。
    1.精致、巧妙(      )
    2.大体很好,但还有不足。(     )
    3.安闲、闲适的样子。(    )
    4.普通,一般。(     )
    四、完成下列练习。
    1.“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了?!闭饩浠霸擞昧薩_____________的手法,突出了白鹭_______________的特点。
    2.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面?!闭饩浠霸擞昧薩_________的修辞方法,表现出_________________________,表达出________________________________。
    阅读能力大提升
    五、课文整体梳理。
        这篇文章描绘了白鹭独特的美,作者描绘了三幅画面,分别是_________、_______________、_________________,从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。
    六、重点段落品析。
    ①色素的配(pèi  bèi)合,身段的大小,一切都很适宜(yì  yí)。
    ②白鹤太大而嫌(jián  xián)生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
    ③那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑。
    1.划去括号里加点字错误的音节。
    2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应(    )。
    A适宜   B配合   C寻常
    3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭,体现白鹭的美。

    思维创新大拓展
    七、白鹭是那样惹人喜爱,我们应该怎样去?;に悄??请说说你的建议吧。
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________
    参考答案:
    一、1. 适宜   2.白鹤    3.相框
    二、B
    三、1.精致    2.美中不足    3.悠然    4.寻常
    四、1.对比  大小适宜    2.比喻   田园之美   喜爱
    五、图画之美   悠然之美  清澄之美    赞美  喜爱
    六、1.bèi  yì   jián   2.A
    3.蓑毛   流线型结构   长喙   脚
    七、示例:我们可以建立白鹭自然?;で斜;?,禁止人们伤害它们,给它们一个安全的生存环境,让它们健康成长。
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