• 中国动力电池市场竞争加剧 70家公司仅占3成份额 2019-09-12
  • 赵雅芝联合“我·爱我 女性健康工程”为乳腺健康共发声 2019-09-12
  • 给车加油时 不要把油箱加满 2019-09-09
  • 汪洁的专栏作者中国国家地理网 2019-09-09
  • 第二届石家庄市旅游产业发展大会在鹿泉开幕 2019-09-07
  • 斯人已逝,新闻长存 清明时节缅怀近年故去老记者 2019-08-27
  • 湖州首批23条公交线路6月9日开始调整 2019-08-27
  • 女排一主攻提前出局!进攻曾不输朱婷 今彻底沦为边缘人 2019-08-24
  • 刘伯承之子刘蒙谈“立马太行的一代儒将” 2019-08-24
  • 【学习时刻】政协委员谈两会:开创社会主义现代化建设新局面 2019-08-20
  • 陈红太谈应怎样看待“中国道路”“中国模式” 2019-08-18
  • 南岸开展“幸福邻里 粽情端午”志愿服务活动 2019-08-15
  • 广州旅游为何爆发出强大且持续的吸引力 2019-08-15
  • IT热点:工信部调查蹭网APP 携程入局网约车市场 2019-08-13
  • 屈子何寻?那个叫屈原的人,原来离我们这么近…… 2019-08-09
  • 浙江体彩网

     找回密码
     免费注册

    QQ登录

    只需一步,快速开始


    查看: 88|回复: 5
    打印 上一主题 下一主题

    排列五走势图带连线图: PEP版小学四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计优秀教案

    [复制链接]
    跳转到指定楼层
    楼主
    发表于 2019-8-20 12:30:26 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    PEP版小学四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计优秀教案
    Unit 6 Shopping
    Part A
    教学导航
    教学内容        Let’s learn   Complete and say  Let’s talk   Let’s spell
    教学目标        【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf。
    【能力目标】能够在情境中运用句型“Can I try…on?”请求试穿某件衣服并告知码数的句型。
    【情感目标】能以得体的方式与人交流。
    教学重点        1.能听懂、会说Let's learn部分的单词sunglasses, umbrella, gloves, scarf,逐步学会听、说、读、写单词。
    2.要求学生能听懂本部分重点句型,并能结合进行购物活动。
    3.让学生复习字母组合er,ir,ur,al,ar,or,le在单词中的发音规律。
    教学难点        能够简单介绍购买的物品。
    教学准备        PPT、图片、实物、录音机、磁带等。        课时安排        3课时。

    教学过程
    第一课时
    教学过程        批注
    一、Warm-up & Revision
    1.课前热身:Shake your body.
    Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake your hands,clap clap clap.(甩甩手,拍三下)
    Shake your hip,pia pia pia.(扭扭屁股,打三下)
    Shake your feet,dong dong dong.(抖抖脚,跺三下)
    2.Review:让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。        热身运动可以让学生结束上节课的紧张,并集中其注意力。
    二、Presentation & Practice
    1.教师通过图片引出单词umbrella,scarf。
    2.小游戏:Read and touch。如:教师把scarf的单词卡放在学生眼前,让学生边拍卡片边读单词。
    3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜,引出gloves,sunglasses,并强调其为复数形式。
    4.教师将准备好的几双手套拿出来说:The gloves are very nice.Who wants to try them on?边说边将try ... on写在黑板上带读。
    5.教师假设自己是售货员,让一名学生上台买东西演练对话。
    T:Can I help you?
    S1:Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on?
    T:Sure.Here you are.
    6.让学生两人一组演练对话。
    7.播放Let’s learn部分的录音,学生跟读。
    8.Complete and say
    教师用肢体语言表现很热,说:It’s hot,so I put on my T-shirt.It’s cold,so I put on my coat.让学生根据图片完成表格中分别在hot,cold的情况下该穿戴什么衣服,并用英语表达出来。
    创设情境鼓励学生大胆说英语,有利于学生理解对话内容并且培养学生英语语感。
    作业设计        1.Listen to the tape for 5 times.
    2.Copy the phrases on the notebook.        板书设计         Unit 6 Shopping
    umbrella scarf  gloves sunglasses  try...on
    Can I try them on?


    沙发
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:30:30 | 只看该作者

    第二课时
    教学过程        批注
    一、Warm-up & Revision
    1.Greetings.
    2.师生小互动。教师分别和学生一一对话:“How are you?What’s your name?How old are you?Is it sunny today?”等。        简单的问候、小对话可以增进师生间的感情,拉近师生距离。
    二、Presentation & Practice
    1.教师走到一名学生前与之对话:Hi,Lily.I like your yellow coat.Can I try it on?教师通过试穿学生的衣服,引出本节课的重点“Oh.It’s too small.”
    2.播放录音,让学生带着问题听对话,并找出答案:Where is John? What are they going to buy?
    3.听录音并跟读。
    4.教师着重讲解size并带读。
    5.教师创设情境,将各种鞋子的卡片展示出来,自己是售货员,让学生扮演妈妈和John演练对话。
    6.收集几件学生的外套、鞋子等,让学生分组讨论,练习对话并展示。
    S1:Can I help you?
    S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.
    S1:Of course./Sure.Here you are.
    S3:Are they OK?
    S2: No,they are too big. /They are just right.       
    创设的情境让学生感知理解对话内容,并能让学生学会将英语运用到实际生活中。
    作业设计        1.背诵Let’s talk。
    2.和同桌之间演练对话。        板书设计         Unit 6 Shopping
    Can I help you?
    Can I try them on?
    Size 6,please.
    板凳
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:30:34 | 只看该作者

    第三课时
    教学过程        批注
    一、Warm-up & Revision
    1.Listen and chant.
    2.让学生将之前学过的Let’s spell读一读。       
    二、Presentation & Practice
    1.出示单词卡片,引导学生开口读一读
    2.自读单词,在这些学过的单词下画线归类相同的发音。
    3.小组讨论归纳单词中的发音规律。
    4.指导学生开展自主合作学习。
    5.展示交流:汇报单词中的字母组合的发音规律。
    6.老师精讲:总结几组单词中的发音规律,提示发音。
    7.Listen to the tape.
    (1)引导学生观察单词相同字母部分,体会在单词中的发音规律。
    (2)看图,跟读歌谣,体会在单词中的发音规律。
    8.学生做拼读游戏。
    教师将字母组合er,ir,al,or,ur,ar,le,排成一列在黑板上,再找出几个辅音字母放在首尾,带领学生拼读。
    9,教师呈现课件:
    Welcome to the “R-family”.
    I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/ ,/ɑ:/ ,/ɑ:/.                              
    I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /?/, /?/ ,/?/.
    I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /?:/, /?:/, /?:/.
    I’m “or”.I’m in “homework”.I say /?:/ ,/?:/, /?:/.
    I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /?:/ ,/?:/, /?:/.
    I’m “or”. I’m in “fork”.I say /?:/, /?:/ ,/?:/.       
    学生能够通过听听做做的游戏,记住典型单词的发音,有利于单词的拼写记忆。
    课件呈现的音标规律简单明了,易于学生理解记忆,也可以让学生自己代入单词,总结更多的相同发音。
    作业设计        1.听录音并读单词5遍。
    2.模仿课件总结的音标,找几组不同的单词代入其中。        板书设计         Unit 6 Shopping
    computer dinner  girl
    wall  homework  nurse
    card  little  people world

    课堂小结
    课堂设计主要的特点是以任务为依托,以活动为手段,通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动,让学生在感知、体验、参与中获取知识,形成能力。在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态,既提高了学生的学习兴趣,也巩固了单词的读法。同时在语音方面要多花些时间,鼓励学生多说多拼读。
    地板
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:30:37 | 只看该作者

    Part B
    教学导航
    教学内容        Let’s talk   Let’s learn   Read and write  Let’s check
    教学目标        【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词pretty, expensive, cheap, nice。
    【能力目标】能在情境中运用句型“—How much is…?——It’s…”询问商品的价格,能用“It’s+形容词./They are+形容词.”描述物品的特征。
    【情感目标】了解衣服的码数的英文表达以及主要英语国家的货币。
    教学重点        1.能听懂、会说Let's learn部分的单词pretty, expensive, cheap, nice,逐步学会听、说、读、写单词。
    2.要求学生能听懂本部分重点句型,会询问物品的价格。
    教学难点        能够描述衣着特征和价格。
    教学准备        PPT、实物、图片、录音机、磁带等。        课时安排        3课时。

    教学过程
    第一课时
    教学过程        批注
    一、Warm-up & Revision
    1.Sing an English song“What are you wearing?”.
    2.检查学生背诵课文的情况。       
    二、Presentation & Practice
    1.教师用PPT展示两件外套并标注价格29与290引出词汇cheap和expensive。
    2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子,引出pretty和nice。
    3.将准备好的单词卡片(一边是形容词,一边是衣物类的)随意组合让学生说:a nice coat ,a cheap hat,a big
    shirt,an expensive dress等。
    4.Let’s play
    根据例子与图片,让学生完成表格。
    5.教师根据表格复述:Sarah has a pretty dress.It’s 50 yuan.It’s very nice.
    6.让学生介绍自己所完成的内容:Wu Yifan has a nice schoolbag.It’s 40 yuan.
    7.教师用PPT展示一些图片,让学生介绍。        运用图片对比让学生理解词汇,将单词卡片组合起来让学生练习不仅可以复习之前的内容,也可以熟悉新知识。
    作业设计        1.听录音5遍并跟读。
    2.抄写重点词汇。        板书设计         Unit 6 Shopping
    cheap    expensive
    nice      pretty

    5#
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:30:40 | 只看该作者

    第二课时
    教学过程        批注
    一、Warm-up & Revision
    1.Let’s sing“How much is that doggie in the window?”.
    2.Free talk.       
    二、Presentation & Practice
    1.教师利用课件、挂图呈现对话情境。教师说:Look,Sarah and her mum are shopping.What can you see in the shop?引导学生说出dress,skirt。
    2.教师说:Yes.There are many pretty skirts.How much is this skirt?引出句型并板书。
    3.听录音,让学生跟读。
    4.学生分角色朗读对话。
    5.教师在黑板上用简笔画,画一些漂亮的裙子、衣服,并标好价钱,让学生演练对话。
    S1:Chen Hong,how do you like this dress?
    S2: It’s very pretty.
    T:Can I help you?
    S1:Yes.How much is this dress?
    S2:It’s 100 yuan.
    S1:It’s too expensive.
    6.其他学生在听的过程后回答问题:How much is this dress?Is it cheap?
    7.学生自己利用所学知识模拟购物交易活动。
    听对话回答问题有利于训练学生的注意力。对于英语学习,听力训练是很有必要的。
    作业设计        1.Listen to the tape for 3 times.
    2.背诵Let’s talk。        板书设计         Unit 6 Shopping
    —How do you like this skirt?
    —It’s very pretty.
    —How much is it?
    —It’s $89.
    6#
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:30:42 | 只看该作者

    第三课时
    教学过程        批注
    一、Warm-up & Revision
    1.课前热身:Clap,stamp,snap,bump.
    Clap,clap,clap.(拍拍手)
    Stamp,stamp,stamp.(跺跺脚)
    Snap,snap,snap.(打响指)
    Bump,bump,bump.(打击膝盖)
    2.学生分男生女生组背诵课文。        课前小热身舒缓课堂氛围。
    二、Presentation & Practice
    1.教师让学生看书上的图片(课本P63右上角的图),说说有些什么:There are some umbrellas,sunglasses,gloves and scarves.
    2.让学生说说物品的价格、颜色。
    3.带着问题听录音。
    4.教师再次播放录音,学生跟读。然后分小组朗读广告(解释SALE的意思),小组内讨论四个小题的答案。
    5.模仿书上Look and write.部分的句子,并画出自己的衣物用“They are…”造句。
    6.教师在黑板上画出sunglasses,umbrella,scarf,coat,shoes等的简笔画。教师说:red scarf,让学生上台着色。
    7.Listen and tick(√) or cross(×).
    听音判断图片正误,并说出哪里错了。
    8.Look and match.
    教师展示图片引导学生先说:The glasses are 10 yuan.They are so cheap.This is a scarf.It’s green…然后让学生尝试说并将其与短语进行配对。
    9.让学生自己设计自己喜欢的衣物,并用英语介绍。如:I have a red dress.It’s 35 yuan.It’s cheap,but it’s very pretty.I like my dress.
    听力对于学生很重要,揪出其错误利于集中学生注意力。

    让学生学会学以致用,能将学习与实际生活结合起来。
    作业设计        1.将本单元重点词汇、对话读三遍。
    2.写一个小作文介绍自己的物品。        板书设计         Unit 6 Shopping
    They are very expensive.
    They are too small.

    课堂小结
    在教学中给孩子们创设一个真实购物的情景,在情景中示范对话,然后指导孩子在这个情景中进行模拟的购物交际活动。在进行句型操练时,教师可以适当地扩展到孩子学习过的单词,争取让每一位学生参与其中。在活跃的课堂氛围下也存在一些问题,如:课堂纪律有点乱,有个别活动如自由发言完成得不是很到位。在今后的教学中我还是要多注意这方面的问题。
    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    本版积分规则

    QQ|浙江体彩网 最新主题

    GMT+8, 2019-9-19 23:04

    绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 浙江体彩网 X3.2

    © 2013-2016 浙江体彩网

    快速回复 浙江体彩网 返回列表
  • 中国动力电池市场竞争加剧 70家公司仅占3成份额 2019-09-12
  • 赵雅芝联合“我·爱我 女性健康工程”为乳腺健康共发声 2019-09-12
  • 给车加油时 不要把油箱加满 2019-09-09
  • 汪洁的专栏作者中国国家地理网 2019-09-09
  • 第二届石家庄市旅游产业发展大会在鹿泉开幕 2019-09-07
  • 斯人已逝,新闻长存 清明时节缅怀近年故去老记者 2019-08-27
  • 湖州首批23条公交线路6月9日开始调整 2019-08-27
  • 女排一主攻提前出局!进攻曾不输朱婷 今彻底沦为边缘人 2019-08-24
  • 刘伯承之子刘蒙谈“立马太行的一代儒将” 2019-08-24
  • 【学习时刻】政协委员谈两会:开创社会主义现代化建设新局面 2019-08-20
  • 陈红太谈应怎样看待“中国道路”“中国模式” 2019-08-18
  • 南岸开展“幸福邻里 粽情端午”志愿服务活动 2019-08-15
  • 广州旅游为何爆发出强大且持续的吸引力 2019-08-15
  • IT热点:工信部调查蹭网APP 携程入局网约车市场 2019-08-13
  • 屈子何寻?那个叫屈原的人,原来离我们这么近…… 2019-08-09
  • 22选5最近300期走势图 十一选五黑龙江走势图手机版 牛牛棋牌平台代理加盟 任意球规则 电玩城365注册18现金 p3试机号后专家预测 安徽快3追豹子技巧 pc蛋蛋幸运28下载 cba新赛季媒体独播日 体彩陕西11选5手机选号技巧 重庆幸运农场官方网站 1分赛车计划网 电子竞技最大比赛 黄金屋3码中特 福利彩票25选5中奖规则