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    浙江体彩6十1走势图: PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计

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    楼主
    发表于 2019-8-20 12:31:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
    第六单元教案
    一、单元教学内容分析
        1、单元教学内容:本单元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价??梢院偷谌ピ枋鎏炱暗谖宓ピ嘎垡路礁龌疤夂芎玫慕岷掀鹄?,教师在教学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。教师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。
        2、单元教学重点:学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
        3、单元教学难点::A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn??梢圆捎们榫辰萄Ш褪滴锝萄嘟岷系姆绞酵黄颇训?,有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
    二、单元教学目标:
        1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
        2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
        3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
    三、单元教学准备:
        1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
        2、准备一些教师的照片或图片。
        3、教师准备录音机及录音带。
    四、单元教学措施:
        1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
        2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
        3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会?;箍煽垢髦只疃?,鼓励学生交际。
    五、单元教学反思:
    第一课时(A Let’s talk)
    教学目标:
        1、能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
        2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
    教具准备:教学光盘、单词卡片。
    教学重点:学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
    教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。
    教学过程:
    一、复习引题
        1、日??谟镅盗?。
    二、教学新课
        1、教师出示Let’s learn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋,引出新句型的教学。
      2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
      3、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。
      4、学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
    三、巩固练习
        1、教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
        2、小组交流自己看到的内容。
    四、布置作业
        1、听第58页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
    五、板书设计
    六、教学反思

    沙发
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:32:01 | 只看该作者
    第二课时(A Let’s learn)
    教学目标:
    1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
    2、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
    教具准备:教学光盘、单词卡片。
    教学重点:本课时的四个单词。
    教学难点:在实际情境中运用词汇。
    教学过程:
    一、复习引题
        1、Let’s talk:学生读一读,并进行角色表演。
      3、Guessing game:教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
    二、教学新课
        1、教师出示大挂图,让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
      2、通过引入情景表演,描述图中的各种物品。
      3、学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词。
      4、出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音
      5、播放课件,孩子看课件理解含义。
      6、孩子分角色跟读。
    三、巩固练习
        1、做Complete and say的练习,先以两人一组完成表格填空,然后全班展示。
        2、做作业本上配套的练习。
    四、布置作业
        1、读课文第59页;
        2、用英语向家长介绍自己的衣物。
    五、板书设计
    六、教学反思
    板凳
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:32:05 | 只看该作者
    第三课时(A Let’s spell)
    教学目标:
        1、复习本册的所有字母组合的发音。
        2、能听、说、读、写本册的四会单词。
    教具准备:教学光盘、单词卡片。
    教学重点:能听、说、读、写本册的四会单词。
    教学难点:正确书写本册的四会单词。
    教学过程:
    一、复习引题
        1、师生做日??谟锪废?
         A: Can I help you?
         B: Yes...
             A: Are they OK?
             B: ...
      2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
    二、教学新课
        1、播放Read aloud的录音,让学生听歌谣。
       2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
      3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
    三、巩固练习
        1、完成作业本上的配套练习。
    四、布置作业
        1、抄本册四会单词4+1模式
    五、板书设计
    六、教学反思
    地板
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:32:09 | 只看该作者
    第四课时(B Let’s talk)
    教学目标:
        1、听懂会说:“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”
        2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
        3、培养孩子购物要节约的观念。
    教具准备:教学光盘、单词卡片。
    教学重点:句型:Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.
    教学难点:对新词的读音的指导和规范,如:“eighty-nine yuan.”
    教学过程:
    一、复习引题
        1、日??谟镅盗?。
        2、用算术题复习数字,为价格的描述作好准备。
    二、教学新课
        1、教师通过课件展示各种衣物。
      2、教师和孩子们进行对话的交流
      T: Look at this shirt .It’s colourful.
      S: Yes, it’s pretty.
      T: How much is it?
      S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
      3、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
      4、再看一边,边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
      5、分角色给课件配音,小组练习和表演。
    三、巩固练习
        1、孩子运用自己手中的卡片,仿照Let’s talk部分中的对话,进行对话和描述,完成Let act。
    四、布置作业
        1、听第61页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听
    五、板书设计
    六、教学反思
    5#
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:32:12 | 只看该作者
    第五课时(B Let’s learn)
    教学目标:
        1、能够听说认读本课主要单词:nice,pretty, cheap , expensive。
        2、能运用句子:It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。   
    教具准备:教学光盘、单词卡片。
    教学重点:单词:nice,pretty, cheap , expensive。
              句子:It's cheap/pretty/expensive/nice.
    教学难点:单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。
    教学过程:
    一、复习引题
        1、Talk about the weather
      What’s the weather like today?
      What do you want to wear?
      2、Show us your clothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
    二、教学新课
        1、教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:“Guess, how much is it?”引导学生回答价格,教师追问:“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述:“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习。
      2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
      T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”
      Students try to say like this.
      3、观看课件展示,跟读练习
      4、小组活动:孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格,两人进行购物的对话练习.
      教师先和一个孩子进行示范(T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan.  T:I want to buy it.)
    三、巩固练习
        1、Guessing game: How much is it? 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
      A: Guess, How much is it?
      B: It’s twenty yuan .
      A: No , too cheap. Guess again.
      B: …
        2、完成Let's play的练习。
    四、布置作业
    五、板书设计
    六、教学反思
    6#
     楼主| 发表于 2019-8-20 12:32:17 | 只看该作者
    第六课时(B Read and write)
    教学目标:
        1、能让学生运用They are... 写句子。
        2、能听懂录音。
        3、会唱Let’s sing 的歌曲。
        4、能听懂 Story time 的内容。
    教具准备:教学光盘、单词卡片。
    教学重点:掌握重点句子:“They are...”的正确书写。
    教学难点:在四线格中的正确书写They are...
    教学过程:
    一、复习引题
        1、日??谟锝涣?。
         A: Can I help you?
       B: ...
         A: How much ...?
         B: ...
        2、Review:A、B两部分的词语及对话。
    二、教学新课
        1、让学生练习运用They are...练习说句子。
        2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
    三、巩固练习
        1、读短文并填空。
        2、听录音并判断对错。
        3、看一看并连线。
        4、唱Let’s sing 的歌曲。
        5、听录音看动画理解Story time 的内容。
    四、布置作业
        1、唱第60页的歌曲给家长听;
        2、听录音并跟读Story time。
    五、板书设计
    六、教学反思
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