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    浙江体彩61走势图: 新苏教版小学二年级上册数学《3 练习三》教案教学设计

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    发表于 2019-8-21 09:42:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式




    练习三。(教材第16页、17页的内容)

    1. 使学生认识多边形的形状,了解多边形的名称与边数的关系。
    2. 让学生在动手操作活动中,进一步熟悉平行四边形。

    认识平行四边形。

    在动手操作活动中,进一步熟悉平行四边形。

    课件、长方形纸、剪刀。



    师:同学们,时间过得真快,转眼第二单元《平行四边形的初步认识》已经学完了,相信每个人都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?
    【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程,与大家分享自己的收获,梳理知识结构】

    师:今天,我们首先回忆所学知识,把自己的收获、体会、快乐分享给其他人,好吗?学生可能会说:
    · 我知道了多边形的名称和边数有关,有几条边就是几边形。
    · 我认识了平行四边形。
    · 我知道了两个完全一样的三角形就可以拼成一个平行四边形。
    ……
    师:多边形的名称和边数有关,几条边围成的就是几边形,那么多边形的边和角有关系吗?有什么关系呢?请看下面的题,通过解答,你发现了什么?
    课件出示:教材第16页第2题。
    生:四边形有4个角,五边形有5个角,六边形有6个角……我发现几边形就有几个角,角的个数与边数相同。
    师:我们已经知道完全一样的两个三角形可以拼成一个平行四边形,你可以使长方形变成平行四边形吗?拿出你准备的长方形和剪刀,在小组里自己折一折,剪一剪,拼一拼,互相看一看。
    学生在小组里动手操作,相互交流。
    组织学生展示交流结果。只要合理就给予表扬肯定。
    【设计意图:在活动中使学生自己学会梳理知识,逐步建构知识网络,为今后“学以致用”解决生活中的实际问题奠定基础】

    师:想想自己的收获有这么多吗?不足之处就要抓紧时间,勤奋刻苦地努力学习,才能赶上来。

    练 习 三



    A类
    请在右边画一个同样的平行四边形。

    (考查知识点:平行四边形的认识;能力要求:会画平行四边形)
    B类
    下图中有几个四边形?其中有几个是平行四边形?

    (考查知识点:平行四边形的认识;能力要求:正确识别平行四边形)

    课堂作业新设计
    A类:略
    B类:6个四边形;4个平行四边形。
    教材习题
    第16页“练习三”
    1. 五边形→六边形→六边形→四边形
    2. 2 3 4
    3. 略
    4. 第一个图形把上面的边向右延长2格。(答案不唯一)
    第二个图形把下面的边向右延长1格。(答案不唯一)
    5. 略
    6. (答案不唯一)


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