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    浙江6加1开奖查询: 新苏教版小学二年级上册数学《3 认识平均分(三)》教案教学设计

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    发表于 2019-8-21 09:58:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式




    认识平均分(三)。(教材第46、第47页的内容)

    1. 通过对较大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。
    2. 体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
    3. 经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和能力。

    学会较大数的平均分。

    体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。

    小棒。



    师:以前“分一分”的活动都是数目比较小的,而且已经规定是平均分成几份,或者是每几个一份,按照要求分的。今天我们能不能尝试对较大的数目进行平均分呢?你们有信心吗?

    师:把12支铅笔平均分,可以怎样分呢?我们就用小棒代替铅笔,你觉得可以怎样分呢?
    学生可能出现的分法有:
    · 每份3支,分成了4份。
    · 平均分成了4份,每份3支。
    · 每份6支,平均分成了2份。
    · 平均分成2份,每份6支。
    · 每份2支,平均分成了6份。
    ……
    只要学生是进行了正确的平均分,表述合理就要给予肯定。
    【设计意图:促使学生体会“平均分”分法的多样化,引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题的策略】

    师:这节课你有什么收获呢?

    认识平均分(三)
    平均分

    A类
    把30朵小红花平均分给5个小朋友,每人分到几朵小红花?说说你是怎样分的?
    (考查知识点:平均分;能力要求:会进行较大数目的平均分)
    B类
    把16根小棒平均分给4人组的同学,把分的过程记录下来。
    姓名        张华        李丽        王平        孙丹
    第一次                               
    第二次                               
    第三次                               
    第四次                               
      每个人分到(  )根,还剩(  )根。
    (考查知识点:平均分;能力要求:能把平均分的过程借助表格记录下来)


    课堂作业新设计
    A类:每人分到6朵小红花。(答案不唯一)
    B类:
    姓名        张华        李丽        王平        孙丹
    第一次        2        2        2        2
    第二次        2        2        2        2
    第三次                               
    第四次                               
    每个人分到4根还剩0根。(分的过程答案不唯一)
    教材习题
    第46页“想想做做”
    1. (1)5 (2)2
    2. (1)2 (2)3
    3. (1)4 2 (2)2 4
    4. (1)8 2 4 (2)8 4 2
    5. (1)4 5 20 (2)20 4 5 (3)20 5 4
    6. 兔子是每4只一组,平均分成了3组。
    小鸡是每2只一组,平均分成了3组。(说法不唯一)


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