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    浙江体彩6十1坐标: 新苏教版小学二年级上册数学《6 用乘法口诀求商》教案教学设计

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    发表于 2019-8-21 09:59:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式




    用乘法口诀求商。(教材第53、第54页的内容)

    1. 结合解决问题的过程,学会用1~6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。
    2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

    让学生掌握1~6的乘法口诀求商的方法。

    培养学生的逆向思维能力。

    课件、小棒。



    师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗?
    课件出示:教材第53页例7。
    师:你知道了什么?还想知道什么问题?
    生:我知道了有8个小朋友参加乒乓球比赛,每2人一组。我想知道可以分成几组?
    师:说得非常棒!
    【设计意图:设计学生喜欢的生活情境,吸引学生的注意力,激发学生的积极性,拉近数学与生活的距离。鼓励学生自主提问题并解决,培养学生的问题意识】

    1. 教学例7。
    师:可以分成几组?8÷2=?同学们自己试一试,该怎样计算呢?
    学生可能会说:
    · 我是用摆小棒的方法算出结果的。用8根小棒表示参加比赛的8个小朋友,每2人一组,就是每2根小棒分成一份,这样就分成了4份,所以8÷2=4。
    · 我是用减法算出来的,从8里面减去4个2就等于0,表示8里面有4个2,可以分成4组。
    · 我觉得4个2人就是8人,所以就是分成了4组。
    · 我想可以根据乘法口诀计算,因为“二四得八”,所以8除以2商就是4,可以分成4组。
    如果教学过程中没有出现用乘法口诀求商的计算方法,教师就作为参与者,引导学生思考,体会借助乘法口诀求商的简便性,学会用乘法口诀求商的计算方法。
    2. 教学“试一试”。
    师:用乘法口诀求商的计算方法你学会了吗?试一试完成下面的习题吧。
    生1:计算12÷3,就想“三( )十二”,因为“三四十二”,所以商是4。
    生2:计算10÷5,就想“(  )五一十”,因为“二五一十”,所以商是2。
    【设计意图:在交流个性化算法的学习过程中,学习用口诀求商的方法,使学生亲身体验到用口诀求商计算简便,进而总结出:除以几,就想几的乘法口诀求商】


    师:用乘法口诀求商的规律是什么?
    (除以几,就想几的乘法口诀求商)

    用乘法口诀求商
    用乘法口诀求商:8÷2=4        二(    )得八      商是4

    A类
    算一算。
    24÷3=  28÷4=  20÷5=  14÷7=  32÷8=  45÷9=
    (考查知识点:用口诀求商;能力要求:会用口诀正确进行除法计算)
    B类
    根据口诀填空。
    2×(  )=18 (  )×4=36 5×(  )=45
    (  )×8=24 6×(  )=18 (  )×3=15
    (考查知识点:用口诀求商;能力要求:会用口诀进行除法计算)

    课堂作业新设计
    A类:8 7 4 2 4 5
    B类:9 9 9 3 3 5
    教材习题
    第54页“想想做做”
    1. 3 3 三  2 2 二
    2. 6 3 2  10 2 5  12 4 3
    3.12÷2=6  10÷2=5 8÷2=4 6÷2=3 4÷2=2 2÷2=1  16÷4=4 12÷4=3
    8÷4=2 4÷4=1  15÷3=5 12÷3=4 9÷3=3 6÷3=2 3÷3=1
    4. 2 1 6 6 4 2 1 3
    5. 12÷4=3(个)
    6. 16÷4=4(个)


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