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    彩票开奖查询浙江6十1体彩: 《做负责任的人》说课文本

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    发表于 2019-8-22 07:35:45 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    一、教学目标的确立

      l 情感态度价值观目标:对勇担社会责任不言代价与回报的人新欢感激之情,树立正确对待自己责任的态度。

      l 能力目标:通过对责任与代价和回报关系的思考,提高辩证思维能力;正确评估承担责任的代价和回报,提高价值判断和选择的能力,在此基础上,逐步提高履行责任的能力。

      l 知识目标:理解对他人负责与对自己负责的关系,知道承担责任可能付出一定代价,也会获得一定回报,明白如何做一个负责任的人。

      二、教学内容的分析

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     ?。?)课标要求

      课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分:知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责的公民。

     ?。?)整体感知教学内容

      本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框。之前,学生已经学习了责任的相关概念,这为过渡到本框的学习做好了铺垫。

      本框分为两目,即“不言代价与回报”“我承担,我无悔”。在第一框的基础上,本框第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报,有利于学生面对责任时作出合理的选择;在作出选择后,义无反顾地承担自己应负的责任,走自立自强的人生之路。第二目“我承担,我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择,面对不同的代价与回报,学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中,每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任,我们应该采取什么样的态度?是逃避,还是“我承认,我无悔”?教材引导学生进一步感悟,自我体会。

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      教学重点:正确认识承担责任与代价和回报之间的关系,面对责任,能够作出正确的选择。

      教学难点:以积极的心态面对责任,享受积极承担责任的快乐。

      三、学情分析

      八年级的学生正处于青春期,思维活跃,有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级学生成熟,但对于很多事情缺乏辨析的能力。特别是在实际生活中,学生面对众多选择时,不能理性全面的思考问题,容易出现无所适从或者盲目选择,在责任面前也存在逃避的现象。此外,对于不能推卸的责任,学生也存在辨析不清的问题。因此,本课旨在针对学生实际生活中的问题,引导学生理性选择,在勇于担责中成长。

      四、教学设计

      本课设计了“不言代价与回报”和“我选择,我无悔”两个环节。每个环节各有三部分内容,“不言代价与回报”包括承担责任有代价、承担责任收获多、作出选择要承担;“我选择,我无悔”包括自觉承担我无悔、敢于承担更温暖。

      引入:新闻我来谈

      通过课前回顾,重温并巩固上节课的重点知识。在此基础上,通过设问“承担责任,可能会给我们带来什么?”导入本节课的学习。带着问题学习,学生的学习目标会更明确。

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      通过“运用你的经验”活动,引导学生回忆自己熟悉的班委改选情景。引导学生在具体情境中体会自己的感受,辨别他人的建议,激发学生的兴趣。

      通过具体情境,引导学生将情感体验转换为理性思考。在合作学习过程中,学生相互启发,从而引导学生认识到无论哪种选择都要承担相应的责任。

      通过小明的故事和雷锋的故事,进一步分析:他们付出了什么,又有何收获。在分享过程中,利弊得失自然而然地呈现在学生面前。通过同学的发言,学生也能认识到承担责任需要付出,但会有更多的收获,更利于自己的成长,从而增强学生的责任意识。

      在正面引导的过程中,通过设置有悬念的反面故事,学生在正反故事对比中,体验情感的冲击以及对于慎重选择的深入理解。具有悬念的故事不仅能调动学生的积极性,翻转的结局更容易引发深度思考。

      通过图示的方式展示出学生的思考路径,非常直观地呈现出结论。进而达到解决问题、导之以行的目的。

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      随着案例的进一步展开,矛盾和困惑呈现出来。通过分角色讨论、分析,引导学生体会勇于承担责任的收获,除了利弊分析外,更要从情感态度价值观层面引导学生积极面对困难及责任,为进入下一环节做好过渡及铺垫。

      此环节再次聚焦学生的实际生活,学生通过分享自己的成功经验,获得积极情感体验,从而反思自己的日常行为。既有利于增强学生的责任意识,更有利于增强学生的自信心!

      在此基础上,通过学习“感动中国人物”郭明义的故事,引导学生感受榜样的力量,学习榜样的精神,以此提升自己的思想认识,激励自己勇于承担自己应负的责任。

      通过“身边的故事”分享,用温暖的故事传递温暖的情感,引导学生积极表达正向的情感,巩固本节课所学内容并增强责任感。

      通过拓展活动,给学生提供深入思考的平台,并通过后续的活动,进一步巩固和落实本节课的内容。

      五、教学特色

      本节课的教学特色,就是始终以学生真实的生活经验为基础,通过创设情境,设置矛盾和冲突的问题,引发学生思维碰撞,在层层深入的思考过程中自主得出结论。
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