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    浙江61体彩开奖结果: 部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》教案和板书设计

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    楼主
    发表于 2019-8-22 11:22:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》教案和板书设计
    14 普罗米修斯
    教学目标:
      1.会认11个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。
       2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
    3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。
    教学重点:
    体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
    教学难点:
        学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。
    课前准备:
    关于普罗米修斯的阅读材料?! ?br /> 教学时间:2课时
    教学过程:
                     第一课时
    一、导入新课,激发读书兴趣
      我们都知道,在中国古代神话传说中,人是女娲抟土造出来的,她用泥捏成人形,给人以生命。为了人类的幸福,女娲还历尽辛苦,炼石补天。而在古希腊神话故事中,也有一位带给人类幸福和光明的人,你们知道他是谁吗?
     ?。ò迨榭翁猓浩章廾仔匏?,指导学生读好课题。)
    二、读题目,说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事?
    三、自读自悟,完成以下自学要求:
    1.读通课文,读准生字生词的音。
    2.思考课文写了一件什么事?(或通过课文了解了什么)
      3.提出自己感兴趣的问题或疑问,准备跟同学交流。
    四、初步交流
    1.指名分段读课文,相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝”等。

    2.汇报交流:课文写了一件什么事?你还有什么感受?如果学生说:“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”,可这样引导:他为什么要取火种?取火种给普罗米修斯带来了什么?最后怎么样了?你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗?通过这样的引导,帮助学生把内容讲清楚。
    汇报感受可以自由发言,因为是初读,感受也许是肤浅的,但应给学生交流的机会。教师也会从学生的感受中找到可以利用的教学资源。
    3.提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。学生可能提出以下问题:为人类取了一颗火种,为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚?普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢?火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯?普罗米修斯受到那样残酷的折磨,他怎能活下来呢?
    在交流过程中,引导学生读以下资料,解决第一个疑问:
    神话中说,最初的人,是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后,宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯,要求他将双方彻底分开。于是,普罗米修斯在祭祀的时候,将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯,却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯察觉了这一骗局,他报复人类,拿走了他们的火种。
      请学生带着提出的问题再读课文,形成自己的想法,准备跟大家讨论。


    沙发
     楼主| 发表于 2019-8-22 11:22:29 | 只看该作者

                     第二课时
    一、交流讨论感兴趣的问题
    教师引导学生重点探讨“普罗米修斯最让我们佩服的是什么?”“为什么说普罗米修斯是个英雄?”可以从以下几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏:
    1.宙斯是众神之王,阴险狠毒,谁也不敢违抗他的命令(如火神,尽管他同情、佩服普罗米修斯,但他决不敢违抗宙斯的命令),可普罗米修斯敢,并且始终不屈服。
      2.尽管受到非人的折磨,永无尽头,却一直不屈服。
    3.火神敬佩他,大力神救了他,可见他的行为是正义的,是值得人们敬佩的。
     交流过程中,引导学生通过有关词句体会人物的心情:宙斯用这种方式惩罚普罗米修斯,你知道他是怎么想的吗?普罗米修斯受折磨时,你能猜出他内心是怎么想的吗?大力神救普罗米修斯时,心里会怎么想?你从哪看出来的?
    小结:通过读书讨论,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏,是真正的英雄!

    二、有感情地朗读课文
    引导学生有感情地朗读课文,师生评议。重点指导以下段落:
    4.5自然段,抓住“悄悄、只要、一定”等词,读出火神对普罗米修斯的敬佩和真心想帮他的心情;抓住“摇摇头、坚定、可以、决不会、更不会”读出普罗米修斯的态度之坚定、为人之正直和无所畏惧。
      6.7自然段,抓住“带着铁环、死死地锁、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食”等词,读出普罗米修斯所经受的痛苦。
    三、读《阅读链接》,鼓励学生拓展阅读。
    四、分析人物形象。
    普罗米修斯 :勇敢 极富同情心 坚毅 正义感 不畏强权、善良                    
    宙斯  :冷酷无情 心狠手辣  凶残
    阿波罗 :漠不关心
    火神 :正义感 软弱
    赫剌克勒斯 : 正义感  敢作敢为   勇敢  正直
    五、课后作业。
    1.有感情地朗读课文,复述课文。
    2.将这个故事讲给自己的家人或朋友听。
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