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    体彩6十1走势图带连线: 部编版小学四年级上册语文第24课《延安,我把你追寻》教案和板书设计

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    发表于 2019-8-22 16:15:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    部编版小学四年级上册语文第24课《延安,我把你追寻》教案和板书设计
    24*延安,我把你追寻
    教学目标:
      1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
    2.通过学习这首诗,联系相关资料,领会延安精神,懂得发扬延安精神的重要。
      3.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子的含义。
    教学重点:
    了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子的含义。
    教学难点:
    通过学习这首诗,联系相关资料,领会延安精神,懂得发扬延安精神的重要。
    教学过程:
      一、揭示课题,了解背景
       1.检查自学,导入新课。
       ?。ㄑ岷峡吻八鸭淖柿?,介绍有关延安的内容。)
       2.介绍作者,揭示课题。
        作者为什么要追寻延安,追寻它什么?我们共同来学习课文。

    二、初读课文,整体感知
       1.教师范读全诗。(也可以播放录音)
       2.学生初读全诗。
       ?。ㄒ笱柚ぞ呤?、扫除朗读障碍,把诗句读准、读通。)
       3.组内交流课前搜集的资料。
       ?。ㄍü涞淖柿辖涣?,初步感知诗的内容。)
       4.再读全诗,质疑。
       5.自由朗读,体会感情。

    三、理解诗句,突破难点
       1.小组合作交流,理解诗句内容。
       ?。ㄗ槟诮涣魇?,要求组长把组内解决不了的问题做上记号。)

     2.集体交流,教师点拨。
        “我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁?!?br />     “老牛破车”代表过去落后的生产条件,效率很低,速度很慢。
    “宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。
    “毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后,却不能丢掉伟大的延安精神。
       3.揭示课题,感悟中心。
        通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。
       ?。?)诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神?
       ?。?)第三小节中“延安窑洞温热的土炕”指什么?第四小节中“宝塔山顶天立地的脊梁”又指什么?
       ?。?)你怎样理解“追寻延安”?
      四、指导朗读,引起共鸣
        在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上,采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式,在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣,受到感染。
      五、总结
       1.教师小结:
        作者追寻延安,追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神,是为崇高理想献身的精神,是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神,是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了,生活富裕了,也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候,人们总要征服自然,改造自然。为了把社会推向前进,总要开辟新领域,探索新事物,这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。
    2.联系自己的生活、学习实际,谈一谈怎样把延安精神发扬光大。
    (在学习、生活中,要团结同学,助人为乐,全心全意为人民服务;在党和国家需要我们的时候,挺身而出;发扬艰苦奋斗的精神,节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取,只讲奉献。)学生可以畅所欲言。
      六、布置作业
       l.抄写这首诗。
       2.有感情地朗读这首诗。
    七、板书设计


    延安,我把你追寻
                      延河           信念
    追寻               枣园        温暖
                南泥湾        光明
        杨家岭
    全心全意为人民服务的精神,为崇高理想献身的精神,自力更生、艰苦奋斗的精神?!         ?br />

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